来源：大公网 

每次翻开《环境教育与科学教育的融合》一书时，我都会有一种莫名的感动，因为这本书记录了2003“科技绿色营”的点点滴滴，这是我们梦想开始的地方……

2003年7月，在“蓝鲸”营长姜冬梅博士的带领下，并荣幸地邀请到了北京大学环境生态学教授任长久，来到河南信阳董寨国家鸟类自然保护区，开始了一次意义非凡的夏令营活动。在这里既有专家学者，又有师院学生，还有那天真童趣的孩子，这里是我们梦想开始的地方……科技绿色营丰富多彩的科技环保活动，此时又浮现在我的脑海中……



给我印象最深的是“夜间巡逻队”活动。活动的使命是让孩子们在规定的时间内尽可能多地寻找夜行动物，并把它们记录下来。活动开始前，先教孩子们懂得在遇到危险动物时，不要触碰，要马上走开并及时报告老师。同时，明确指定搜索区域和集合时间，不能掉离队伍。

我当时带领着五位孩子开始夜间巡逻，起初孩子有些害怕，因为在城市长大的孩子已经习惯了有路灯的生活。初到林地，他们的第一感觉就是“这里的夜，好黑啊……”没有灯光，只有夜空中的繁星点点和洁白的月亮。走着走着，忐忑的心也渐渐稳定下来，孩子手拉着手也渐渐放松起来，于是我们的步伐也变得轻盈起来。一路上孩子们发现了很多夜行动物，比如蟋蟀、萤火虫、蝉等等，并认真地记录了下来。


有个孩子突然喊道：“老师，路边有情况！”我们的队伍瞬间缩成一团。我故作镇定地说：“孩子们，不要怕，有老师在……”说着，我便拿着竹竿和手电筒，向晃动的地方走去。本想用竹竿先打一下，但一想到“打草惊蛇”这个词，便不寒而慄，所以还是决定先用手电筒照亮进行观察。我用竹竿轻轻地拨开了一丛灌木，定睛一看，原来是只刺猬。我用手擦了擦头上的汗，大声说：“孩子们，不要怕，快来看，这是一只可爱的小刺猬……”只见，那圆圆的刺猬，显然受到了惊吓，已经缩成了一团，身上竖着每一根刺，不停地颤抖着。

“让我来看看！”此时，队里的一个孩子走近说，“我想看看刺猬是什么样子？”我说：“孩子们，先不要动，我们要学会观察，要爱护小动物。大家现在这样叽叽喳喳，刺猬受了惊吓，是不会展开身子的。”此时，大家屏住呼吸，静静观察，只见那胆小的刺猬开始轻轻探出头来，慢慢舒展开自己的身体，露出黑黑的眼睛，尖尖的鼻子，不停地东张西望……

孩子们仔细观察的同时，心中也不免产生了很多疑问：“小刺猬吃什么？”“刺猬为什么在晚上活动？”大家七嘴八舌地讨论着。都回答不上来的问题，就回营地请教专家，甚至在夏令营结束后，回到家里到图书馆、上网继续查阅资料。
在“夜间巡逻”活动中，孩子们像福尔摩斯一样在夜间巡逻，惊险又刺激的同时，孩子们的团队协作意识、观察能力、调查统计能力、语言表达能力等都得到了很大的提高，同时也变得更加大胆和自信。

激发求知欲望

除了“夜间巡逻队”，在绿色营中，像“露珠的快乐”“这是一阵微风”“雨滴的艺术”等设计巧妙、周到、寓意深刻的环保科技活动还有很多。时至今日，这些科技环保活动都是科学环境教育中的经典。让学生走出课堂，将他们引领到生动鲜活而又神秘的自然世界当中，调动了他们身体的每一个细胞。在老师引导下，让孩子自己去触摸、去观察、去分析、去思考，最大限度地激发了他们的求知欲望，调动了他们的探索热情，这将是他们成长过程中一笔宝贵的财富。


曲院风荷本是杭州西湖十景之一，讲的是曲径通幽，一步一景。我讲述的2003年青少年科技绿色营的一些往事，同样也是一步一景，别有洞天。因为唯此芙蕖别样红……

中国有句古话，叫做“薪火相传”，出自《庄子．养生主》中的“穷于为薪，火传也，不知其尽也。”原意是以柴烧尽，火种仍可留传。现在人们用来比喻学问和技艺代代相传，精神不灭。教育的真谛就在于言传身教，在于薪火相传。今天我站在大学讲堂上，与学生探讨人生发展哲理，时常发出感慨：“学习与探索是人类发展的动力，即使大家以后走上工作岗位，也是一个不断探索再探索的积累过程，对自然的探索、对科学的追求永无止境！”

作者简介：杨平  高校讲师，河南省高校思想政治理论课教学能手大赛一等奖

《大公报》所开设的《薪火相传》栏目，旨在颂扬师生情谊、教学相长为主题，讲述科技创新、科学教育的故事，引导创新意识和创新思维。作者群体主要是科学教育工作者、科学家，以及在国际和内地科技创新竞赛中获奖的师生。