西瓜虫 | 第五届中小学科学微电影赏析活动

蓝鲸的话

你读中学的时候是否研究过西瓜虫？你都用过哪些科学方法去开展研究？观察法、查阅资料法、对比实验法、野外调查法、标记重捕法……我相信，如果这些方法你和你的研究小组都采用过，那么你们一定像科学家一样对西瓜虫进行过认真研究。广东省佛山市胡宝星职业技术学校的同学们的科学研究有板有眼，让我们一起分享他们对西瓜虫的研究发现吧！

作品名称：

西瓜虫

Armadillidium Vulgare Latreille

作者：

崔帅（Shuai Cui）、范帝广（Diguang Fan）、谢红（Hong Xie）、何乐怡（Leyi He）、邓煜强（Yuqiang Deng）

学校：

中国广东省胡宝星职业技术学校

Hu Baoxing Vocational and Technical School

辅导教师：

何伟霖（Weilin He）、彭端仪（ Duanyi Peng）

奖项：

2021年10月香港-纽约•国际青少年科学影像大赛 “HMA”最佳科学表达奖、科学微电影优秀作品一等奖

专家评语

牛瑶博士、教授（科学探究点评专家）

影片介绍了西瓜虫的分类地位，以及它们与潮虫的区别：在遇到危险时，潮虫会快速逃离现场，而西瓜虫则会迅速蜷缩成圆球形，一副不动装死的模样，卷起来的样子像极了一个小西瓜，这应该就是西瓜虫名字的由来吧。用标志重捕法调查了调查区域内西瓜虫的数量。西瓜虫作为重要的分解者，它分解枯叶，吸收铜、锌、铅等重金属中，无可置疑它是“大自然中天然的垃圾处理器”，因此西瓜虫在促进物质循环和能量流动上，有着不可或缺的作用。该作品达到了人教版的初中七年级生物教科书教师用书的水平。

吕尚伟北京UGC学院院长（拍摄与剪辑点评专家）

本片观察、资料查找、实验设计和实施都显得严谨（严肃）有余，探究的乐趣和自我实现感表现不足，包括小组成员面对镜头表达的部分。像捉青蛙这种生动的场景，再多一些就更好了。

薛建峰资深媒体人（表达与交流点评专家）

短片通过外相似找到西瓜虫与潮虫的不同，生动有趣。脚本结构详略得当，配乐也是精挑细选，观察得很详尽。建议学生面对镜头说话时可以切换中景或近景别，谁说话画面中就是谁，剪辑能使画面更流畅。实验设计简洁，但是画面较少，直接使用了图表；青蛙实验也很有趣，缺少了实验的过程。

张红梅教育时报副总编辑（科学技术与社会 STS精神、教育意义点评专家）

很佩服这几位小科学家发现问题的敏锐。人们对于身边常见的小动物，往往很容易忽略。他们从西瓜虫与潮虫的不同入手，通过观察、查阅资料、实验等，对西瓜虫的生存环境、特性、习性、行为等进行了探究，让观众对这个常见的小动物有了深入了解。

在科学探究活动中，往往最精彩或最有教育价值的，是在对原有问题探寻中生发的新问题。小科学家正是抓住了“另一种声音”——西瓜虫是益虫还是害虫这一问题，进行了科学地分析。他们没有直接给出是好或是坏，辩证地从事物的两个方面分析了西瓜虫的利与弊：一方面西瓜虫主要危害农作物的幼苗幼芽、嫩根等；另一方面作为重要的分解者——大自然中天然的垃圾“处理器”，西瓜虫又是生态系统中不可或缺的一部分。树立正确的世界观、科学地看待事物的两个方面，正是这次科学探究活动对学生最有益的启发和收获。