先给大家讲一个故事：我认识一个孩子，现在是一个创业公司的CEO，他小时候就非常喜欢玩各种各样的游戏。年龄很小的时候，这个孩子随母亲到捷克斯洛伐克生活，初到达一个陌生的环境，语言不通，妈妈没有很多时间陪他玩，他就通过玩各种游戏来打发时间。母亲觉得小孩子玩游戏很正常，所以就没有过多地加以制止。因为玩游戏，这个孩子缺少和外界的沟通和交往，玩着玩着，自己也觉得挺无聊的。他就想我能不能自己设计一款小游戏，以此来吸引老师和同学的注意力。通过学习，他果然自己设计出来了一款游戏，让同学和老师对他刮目相看，也由此收获了同学之间的友谊，赢得了老师的赞扬。

高中时期，这个孩子参加科技创新大赛，研究的是跟游戏相关的内容，获得“英特尔英才奖”；还参加了全球最大规模、最高等级的青少年科学竞赛“英特尔国际科学与工程学大赛”。再后来参加创业大赛，研究项目是人机交互，他成功实现了从对游戏本身的痴迷转变为将游戏作为自己学习、研究和创业的起点，并取得了优秀的成绩。

搜狗公司的CEO王小川，小时候也喜欢玩游戏。他从玩游戏到写游戏，18岁获得国际信息学奥林匹克竞赛金牌，后被保送清华，一步步成长为搜狗公司的CEO。

由此可见，一味地禁止孩子玩游戏，并不见得是最好的办法。玩游戏应该掌握一个度，家长可以和孩子商量好玩游戏的时间，使其避免痴迷；同时，家长应该适时地将孩子从游戏中切换出来，引导孩子将兴趣点或关注点转移到其它相关的事情上去，做到进得去，出得来。再者，也可将孩子玩游戏作为一个优势，因势利导地引导孩子学习编程、智能制造等相关专业，也不失为一种因材施教的好方法。