来源：大公报

2016年10月，第一届国际青少年科学发现影像大赛在美国波士顿举行。

我是一名科学老师，主要辅导学生制作科学微电影。什么是科学微电影？它是一个让学生拿起摄像机，记录自己探究的科学问题，通过剪辑，将记录下来的视频制作成一个5-8分钟的影片。科学微电影把抽象的科学论文写在荧幕上，让学生以更简单、更直观的方式去探究科学、表达发现，这种新颖的科学教育方式，对青少年具有很强的吸引力。

今年10月，我参加了在美国波士顿举办的“第一届国际青少年科学发现影像大赛”。在比赛现场，我遇到许多曾经参加过科学微电影活动的学生，他们也是本次比赛的参赛选手。

吕乐同学2013年就开始接触科学微电影。那年他高二，是一个相当腼覥的同学，不管我们主动和吕乐讲什么，他都用尽量简短的语言来回答，更别提主动讲话。但是他对摄影和科学探究很感兴趣，希望尝试制作科学微电影。吕乐将“解决城市中的环境噪音”做为主题，拍摄记录了自己探究的整个过程。为了验证声学原理设计实验、为了了解人们对噪音的感受而采访调查、为了获得噪音数据而昼夜蹲点测量，最终完成作品《环境音乐PK环境噪音》。制作科学微电影的整个过程，让吕乐感悟颇深。

高中毕业后，吕乐被美国加州大学伯克利分校录取。这次在美国相见，他已经是一个阳光十足的男孩，不仅与他人主动交流，而且还帮助组委会照顾国内来的老师、同学们。在开幕式上发言的时候，他深刻地分析了科学探究的思维方式对成长的意义。

影片达150万人次点击

傅祉润同学是一个常年独居海外读书的学生。2014年，她正在英国读中学，偶然听妈妈讲到“香港青少年科学微电影夏令营”，她以为这是一个让学生当演员、演电影的活动，于是热爱文艺的她果断报名。来到夏令营，她才发现原来这里的活动是用摄像机记录科学发现。不是让她当演员，而是去拍摄大自然的“演员”——蜗牛、壁虎、蜘蛛……这并没有让她失望，反而和小组的同学在香港太平山意外发现了一种外皮包裹着壳的蜗牛。这让傅祉润惊奇不已，她和组员一起用摄像机记录下了这种蜗牛的生活习性，完成作品《皮包壳的树栖蜗牛》。这部作品，当年在网上展播时，一度达到了150万人次的点击率。从此，傅祉润多了一个爱好——研究生物。2015年时，她继续参加夏令营活动，完成了另一部作品《帝国的交通》。

这次在美国相见，她带着2014、2015两年完成的作品来参赛。在比赛开幕式上，她被选为学生代表进行发言，在提到对科学微电影活动感受的时候，她说：“在过去两年的时间里，我一直没有离开过科学微电影活动，只要时间允许，我都会参加。科学微电影从来没有让我感觉到无聊与乏味，每一次参与都会有新的发现和需要解决的科学问题……”

梁洁茹同学是广东省佛山市顺德区胡宝星职业技术学校的高二学生。从去年年底到今年暑假，她参加了学校科学微电影校本课程，并和组员选定的主题是“探究家乡古老的石拱桥”。在制作影片的过程中，洁茹和组员们遇到的最大难题是：如何有逻辑地将拱桥科学原理用镜头展现在荧幕上。我曾见证过这组同学在今年4月份完成第一部作品，真的是糟糕透了。但是，老师每次提出修改建议，洁茹和组员都虚心接受，并且很快就可以对影片做出修改。就这样坚持不懈，从4月改到了10月，他们才完成了最终作品《石拱桥——逢简水乡的灵魂》。

本次大赛答辩时，洁茹同学就提到作品反复修改的过程，她认为自己的作品能走到今天，与小组成员相互鼓励、面对困难不放弃有密切关系。同时，她也代表了未到现场参赛的两个小组成员进行答辩。和吕乐、傅祉润、梁洁茹有类似经历的同学现场还有很多，他们通过参加科学微电影活动变得好奇、变得积极、变得自信！

这种变化，不正是一名老师的心愿么？

作者简介：香港青少年科学院科学辅导部主任于洲洋

《大公报》所开设的《薪火相传》栏目，旨在颂扬师生情谊、教学相长为主题，讲述科技创新、科学教育的故事，引导创新意识和创新思维。作者群体主要是科学教育工作者、科学家，以及在国际和内地科技创新竞赛中获奖的师生。