两位同学的作品有三点给观众留下了深刻的科学印象，第一是制作动漫模型进行展示，表现了他们的科学创意；第二是为了验证翅膀的脉络走向比电线的矩阵排列要省线路，他们反复擦拭蝴蝶鳞片，表现了他们的耐心细致；第三是他们在复制的翅膀脉络图案上打上坐标，用细线量度，并建立数学模型，表现了他们的灵活聪慧。两个孩子的大胆创新精神、积极动手尝试、克服困难去解决各种问题的态度，是少年创客正在茁壮成长的标志，值得肯定和鼓励。

薛建峰  资深媒体人（表达与交流点评专家）

开场在观察中用对话的方式引出探究的话题，在探究过程中也引用了对话讨论的同期声，自然真实；捉蝴蝶时发现有“粉”的出镜非常生动；两个小伙伴的对话体现了共同的科学探究活动中的互帮互助精神。

尚钊  文学创作教授（脚本创作点评专家）

选题很有意义，大自然永远是人类的老师。标题好，很有仿生色彩。解说太啰嗦。主要原因有三：一是忽视画面的作用，画面已使人一目了然的内容，解说还要重复。二是不注意上下文的内在联系，可以承上承下省略的词语反复出现。如：“我们针对蝴蝶为什么扇动翅膀这个问题上网查找资料。经过上网查后……”三是喜欢用长句子，往往顾头不顾尾，造成语病。

张红梅  《教育时报》副总编辑（科学技术与社会STS精神、教育意义点评专家）