海边的小火山｜第五届中小学生科学微电影赏析活动

选题很小，但是很有意义。短片中三位小科学家通过细致的观察，发现了海边居民熟视无睹的生物藤壶，她们对藤壶耐海浪冲刷的坚固特性深感疑惑，提出了可能与藤壶的“火山形”结构有关的猜想，并根据藤壶外壳结构特点展开了研究。 

基于她们自身的数学和几何知识的限制，她们观察出藤壶火山结构的三大特点，上小下大而不是上大下小，圆锥形体而不是方锥形体，藤壶壳壁是管状结构。根据这些特点设计对比实验，从承受压力实验和阻挡水流实验中得出，藤壶的结构更具耐受性，从而设计出未来的建筑结构。全篇思路清晰、线索明确、实验设计简洁，能说明和解释一定的问题。 

对于小学生和中学低年级的学生来说，进行科学探究时，最重要的是学会探究的方法。很多孩子都止步于观察与提问，但三位小科学家的整个探究过程相当完整，尤其是能够利用生活中简单的工具，手工制作不同的模型进行了多次对比性实验，正向实验、反向实验，并从物理学角度进行喷雾验证，还制作了动画模拟，有了一定的数据后，又制作了仿生模型，进行了更深入的实验。整个过程看似孩子们在快乐地做手工，其实展示了探究者比较清晰的科学思维路线，还隐约体现出一定的材料与工程观念。最后，小科学家们提出了未来的探究方向，尝试解决生活实际问题，更显示出了小科学家们的社会责任感和担当精神。海边的画面漂亮，展现了香港海滨良好的生态环境，也展现了想做海洋生物学家的三位小科学家在大自然研究中积极向上、专注认真的态度。 

短片采用了英文解说，翻译后配中文字幕的形式。解说简单直接，较口语化。这样一个生动的研究课题，如果小科学家能够一边出镜一边讲藤壶的特点和自己的想法，那么观众会更加有带入感。录音中出现笑场的部分，应该毫不犹豫地剪掉，并重新录制。