行者攀鲈 | 第二届科学微电影赏析活动




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鱼不是在水里游动的吗?为什么这条小鱼会行走?饲养在家里鱼缸中的它竟然还有“鲤鱼跃龙门”的功夫,越狱逃跑了。科学少年陈兆武、李嘉荣、张森华来自广东佛山市顺德区胡宝星职业技术学校,他们在家乡的鱼塘附近发现了这种身怀绝技的鱼,于是一个科学探秘故事开始了。




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作品名称:行者攀鲈


作者:陈兆武、李嘉荣、张森华(广东省佛山市顺德区胡宝星职业技术学校

辅导教师:胡卫涛、饶秀珍

奖项:
2018年10月 美国·波士顿国际青少年科学发现影像大赛 “亨达”关爱生命专项奖、科学微电影优秀作品二等奖






短片从一条不起眼的小鱼入手,提出问题、做出猜想、实验验证、做出解释,再提出问题、再做出猜想、再实验验证,再做出解释。在这反复的探究过程中,科学少年们一步步揭示出现象背后的真相。
 
短片中两组对比实验设计巧妙,一组是不同鱼的爬行能力对比,另一组是攀鲈鱼身体不同部位对爬行能力的影响,很有带入感,观众能够跟随科学少年一起一步步思索和推导出结论。作品逻辑清晰、层层深入,结论令人信服。
 
攀鲈鱼行走的秘密,使科学少年对生物进化和演变有了更鲜活的认识。科学发现就是在执着地寻根问底中获得的,科学少年们抓住问题不放的科学精神值得点赞!
 
短片中两位同学出镜自然大方;配音流畅,吐字清晰。如果在采访鱼塘主、水产市场购买鲫鱼、鲮鱼时,能增加和他们交流的同期声会更生动。
 
短片整体完整,如果在鱼类对比时突出三种鱼身体结构特征的相同与不同、在“跃龙门”环节放大这个细节,会让影片的特色和科学探究活动的意义增色。
 
攀鲈的新闻资料,说明的是攀鲈的鳞片会造成吃掉它们的大鱼或者鸟窒息,这个特点说明攀鲈的特殊结构既能使它行走,也会对其他生物造成危害,这个矛盾点也是能够放大的影片内容。在画面上,新闻联播引用中使用了已经离职的主播照片,但是其中的配音却是女声,主播的画面显得毫无意义,可以删除。



精 选 留 言

李贺

河南省郑州市二七区培育小学

我是郑州市二七区培育小学李贺:这几位小科学家先提出问题,然后做出猜想,接着做实验验证,最后作出解释。从这部科学微电影中,我知道了,攀鲈鱼行走的秘密还知道了攀鲈鱼寻找水源的能力很强,从他们身上我学到了如果有问题,一定要“打破砂锅问到底”坚持不懈永不言败的精神。



李俊昱
云南省昆明市五华区云南师范大学附属小学(文林校区)

从小小的攀鲈中发现问题,提出问题,采访鱼塘主人,并查询资料了解攀鲈利用腮张开85度来保持平衡;腮中的大刺可以让天敌吞不进去,还有鲤鱼跳龙门的技能。有一种刨根问底的精神,值得学习哦!
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《透过镜头 放飞好奇》于2017年10月由人民出版社出版并向全国发行

《科学影像 点燃梦想》于2018年4月由人民出版社出版并向全国发行

以上两本书的所有稿费用于奖励在国际大赛中获得“蓝鲸科学教师“称号的中小学一线教师。




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