配音表达稳重，吐字清晰，主动探究的情绪较好。在捉虎甲虫的过程中有行为过程的记录，如果这时候能保留同期声就更为有趣。出镜画面使用了逐格摄影的特技，较好地呈现了捉虎甲虫的难度；而低角度拍摄的观察镜头也很好地呈现了出镜人物的好奇心。

具体内容可圈可点的不少，比如对金斑虎甲的观察一段。但缺乏在主线贯穿下的整合梳理，有些内容就显得游离，主题也就难以突出。开头多余，一部研究昆虫的科学微电影，实在没必要先来几句“天下大势”。

该短片提出了一个生物防治入侵生物非洲大蜗牛的大胆猜想，虽说最后还没有得到充分的验证，有待于进一步搜集证据，却是一个有创新性的猜想。牛顿说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”猜想不仅是一种重要的思想，更是解决问题的一种重要方法，它对于发展人们的创造性思维有着无法估量的作用。在目前我们的科学教育中，缺少的恰恰是对猜想这种能力的训练。

发现一种事物，想要了解它，必先查阅资料开始。而选题也可以在资料中发现，比如本短片，学生就是从资料中发现“步行虫可以以蜗牛为食”这一点提出，从而展开了虎甲是否食用非洲大蜗牛的选题探究，即从资料中获得初步的选题，这也是一种选题的方法。