《毒电池的危害》

毒电池的危害 | 第二届科学微电影赏析活动

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第一次接触科学探究，许多同学都想研究废旧电池的毒害，但是从何处下手呢？借助一种生长快的植物，来做一个验证废电池的毒性的实验，这真是一个好主意！选什么植物呢？河南郑州市桐淮小区小学的三位同学王奕涵、陈梓桐和朱丽，选择了大蒜。她们的实验成功了吗？

王奕涵、陈梓桐和朱丽三位同学用实验来验证生活中的问题，有着良好的科学素养。她们在第一次实验失败后没有放弃，重头开始，最终得到了想要的实验结果。她们十分重视科学探究成果的分享，在小区内制作展板，利用自己的实验有理有据地表达观点，勇气可嘉！

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作品名称：《毒电池的危害——关于废旧电池对大蒜生长的研究》

作者：王奕涵、陈梓桐、朱丽(郑州市中原区桐淮小区小学)

辅导教师：冯莉、邱俊柯

奖项：

2016年10月美国波士顿·国际青少年科学发现影像大赛优秀科学微电影三等奖

蓝鲸博士 环境科学博士、生物学教授（科学探究点评专家）

短片中三位小学中低年级的女生对电池的毒性验证产生了兴趣，她们用混有电池的土壤种大蒜，看上去是合理的设计。但是她们的第一次实验就失败了，因为大蒜的方向放颠倒了。学生亲自参与科学探究活动，一定会遇到无数个困难，有时候成功克服了困难，有时候却不能，还会闹出笑话，这正是学生真实的探究经历！每一次科学探究活动，不仅是在挑战我们对大自然的认知，更是在挑战自己的无知。

薛建峰 资深媒体人（表达与交流点评专家）

开场的出镜对话精心设计，表达自然，配音清晰，吐字清楚；在花店的对话、对电池的分类拆分场景、花盆装土、第二次种蒜、发芽等场景的出镜都非常真实，传递着小学生一丝不苟的科学态度和她们对科学探究的热爱之情。

尚钊文学创作教授（脚本创作点评专家）

选题很有意义。标题有点儿烦琐，可取消正标题，将副题改为正题。主体部分需梳理增删。比如：准备实验器材的介绍较烦琐，当删；非电池原因（如浇水）对大蒜生长的影响介绍过多，当删；电池对大蒜发芽生长的影响阐述不够，当增。片头可删。

张红梅《教育时报》副总编辑（科学技术与社会STS精神、教育意义点评专家）

真实的情节再现，大蒜种下后不发芽，居然是因为孩子们把蒜种反了，没有关系，再来种一次！这种不放弃坚持到底的探究精神值得称赞！家长的参与支持，既对学生是种鼓励，更是通过活动增加亲情，体现出科学微电影活动亲子教育上的功能。

吕萌《小学生学习报》总编辑（科学技术与社会STS精神、教育意义点评专家）

学生通过观察实验，进行了统计，画出了数据分析图，并将结论进行宣传，充分表现了她们所具备的社会责任感。值得表扬的是，孩子们勇于展示实验过程中的失败原因，这就是一种实事求是的科学态度。

史怡涵

河南省郑州市二七区培育小学

通过观看科学微电影我知道了废旧电池的危害，小科学家们用大蒜做了一个验证废旧电池毒性的实验。她们用混有电池的土壤种大蒜，虽然第一次因为大蒜的方向放颠倒失败了，但她们克服了困难，第二次种蒜成功，整个研究过程传递着小科学家一不苟的科学态度和她们对科学探究的热爱之情。

张沐萱

云南省昆明市五华区云南师范大学附属小学（文林校区）

我们日常所用的普通干电池都含有汞、锰、镉、铅、锌、镍等各种金属物质。废旧电池被遗弃后，电池的外壳会慢慢腐蚀，其中的重金属物质会逐渐渗入水体和土壤，造成污染。如果人一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水，这些有毒的重金属就会进入人的体内，慢慢的沉积下来，对人类健康造成极大的威胁。呼吁大家，一定要把废旧电池分类回收！为保护环境奉献我们的绵薄之力。